Социальная работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Дипломная работа (диплом). Скачать.

598.79руб.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ 7
1.1 Теоретические основы социальной работы с детьми с ограниченными физическими и умственными возможностями 7
1.2 Специфика социальной работы с детьми-инвалидами 17
Глава 2 СОЦИАЛЬНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ФИЗИЧЕСКИМИ И УМСТВЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ 26
2.1 Социальная реабилитация: понятие и специфика реабилитации детей-инвалидов 26
2.2 Содержание и формы социальной реабилитации детей-ивалидами 38
Глава 3 ОПЫТ ОРГАНИЗАЦИИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ФИЗИЧЕСКИМИ И УМСТВЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ В УСЛОВИЯХ УЧРЕЖДЕНИЙ СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ 48
3.1 Российский и зарубежный опыт социально-реабилитационных служб 48
3.2 Социальная реабилитация детей с ограниченными физическими и умственными возможностями (на примере МУ КЦСОН Октябрьского района г.Тамбова) 55
3.3 Проект программы летнего оздоровительного отдыха для детей с ограниченными и умственными возможностями «Дети Солнца». 64
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 73
ПРИЛОЖЕНИЕ

Описание

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ (3)
Глава 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ (7)
1.1 Теоретические основы социальной работы с детьми с ограниченными физическими и умственными возможностями (7)
1.2 Специфика социальной работы с детьми-инвалидами (17)
Глава 2 СОЦИАЛЬНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ФИЗИЧЕСКИМИ И УМСТВЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ (26)
2.1 Социальная реабилитация: понятие и специфика реабилитации детей-инвалидов (26)
2.2 Содержание и формы социальной реабилитации детей-ивалидами (38)
Глава 3 ОПЫТ ОРГАНИЗАЦИИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ФИЗИЧЕСКИМИ И УМСТВЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ В УСЛОВИЯХ УЧРЕЖДЕНИЙ СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ (48)
3.1 Российский и зарубежный опыт социально-реабилитационных служб (48)
3.2 Социальная реабилитация детей с ограниченными физическими и умственными возможностями (на примере МУ КЦСОН Октябрьского района г.Тамбова) (55)
3.3 Проект программы летнего оздоровительного отдыха для детей с ограниченными и умственными возможностями «Дети Солнца». (64)
ЗАКЛЮЧЕНИЕ (68)
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ (73)
ПРИЛОЖЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы дипломной работы обусловлена большим спектром нерешенных проблем в обеспечении со стороны со стороны общества и государства достойного развития детей с ограниченными возможностями. Это касается как организационных вопросов по воспитанию, обучению и социальной помощи детям с ограниченными умственными и физическими возможностями, так и общеметодологических проблем социальной работы с данной категорией детей. Появление в семье ребенка с ограниченными возможностями ведет к базовым нарушениям адаптации к жизни, т.е. нарушениям динамического равновесия внешних и внутренних условий бытия семьи и каждого ее члена, создавая тем самым потенциальную или актуальную угрозу существования и удовлетворения основных жизненных потребностей ее членов. Перед семьей возникает проблема, от которой невозможно уйти и которую вместе с тем невозможно решить при помощи выработанных ранее способов адаптации.

Как следствие – появляется непродуктивная адаптация к жизни. Семья стремится к фиксированному, негибкому построению отношений внутри себя, между близкими людьми и с внешним миром на основе действия механизма отчуждения; попытки разрешить трудную жизненную ситуацию непригодным, неадекватным способом. Именно такой тип адаптации провоцирует действие психологического механизма сопротивления изменениям, который активизирует глубинные психологические защиты. При помощи этого механизма семья нетипичного ребенка приспосабливается к жизни, но эта адаптация непродуктивная, заключающаяся в бегстве от проблем.

Позитивная адаптация к жизни – это процесс сознательного построения, упорядочивания или достижения человеком относительно устойчивых равновесных отношений между собой, другими людьми и миром в целом. На наш взгляд, именно этот процесс ставится во главу угла инклюзивного образования. Его основой является специально организованный процесс – социальная работа с семьей и личностью ребенка.

В настоящее время здоровье детей-инвалидов и взрослых инвалидов с детства в Российской Федерации представляет серьезную медико-социальную проблему. Ухудшение состояния здоровья детей характеризуется ростом заболеваемости, изменением возрастной структуры и увеличением частоты хронических заболеваний.

Повышение уровня детской инвалидности за последние десять лет обусловлено, наряду с ростом заболеваемости детей, недостаточным уровнем ранней диагностики тяжелых инвалидизирующих заболеваний, расширением медицинских показаний, при которых ребенок признается инвалидом.
В связи с тем, что проблемы детей-инвалидов и инвалидов с детства независимо от возраста в условиях демографического кризиса выходят за пределы компетенции здравоохранения и приобретают характер первостепенных задач национальной политики, им необходимо обеспечить государственную.

Данные всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) свидетельствуют, что число таких жителей в мире достигает 13% (3% детей рождаются с недостатками интеллекта и 10% детей с другими психическими и физическими недостатками) всего в мире около 200 миллионов детей с ограниченными возможностями.

Более того, в нашей стране, как и во всем мире, наблюдается тенденция роста числа детей-инвалидов. В России частота детской инвалидности за последнее десятилетие увеличилась в два раза.
В 2005 г. в органах социальной защиты населения состояло на учете свыше 453 тысяч детей-инвалидов, получающих социальную пенсию. Но фактически таких детей в два раза больше: по расчетам ВОЗ их должно насчитываться около 900 тыс. — 2-3% детской популяции [3].
Инвалидность у детей означает существенное ограничение жизнедеятельности, она способствует социальной дезадаптации, которая обусловлена нарушениями в развитии, затруднениями в самообслуживании, общении, обучении, овладении в будущем профессиональными навыками. Освоение детьми-инвалидами социального опыта, включение их в существующую систему общественных отношений требует от общества определенных дополнительных мер, средств и усилий (это могут быть специальные программы, специальные центры по реабилитации, специальные учебные заведения и т.д.). Но разработка этих мер должна основываться на знании закономерностей, задач, сущности процесса социальной реабилитации.

Проблемы детей с ограниченными возможностями здоровья активно изучают современные исследователи, в частности: с выраженной недостаточностью интеллектуального развития, детским церебральным параличом (В.А. Вишневский, Е.М. Мастюкова, А.Р. Маллер, И.М. Мамайчук, В.В. Ткачева и др.), аутизмом (М.М. Либлинг, О.С. Никольская, К.С. Лебединская) и др. Однако педагогическая помощь семьям, имеющим детей младшего школьного возраста с ЗПР, не нашла достаточного освещения в научной литературе.

Объект исследования дипломной работы — процесс организации социальной работы с детьми с ограниченными умственными и физическими возможностями.
Предмет исследования — организация социальной работы с детьми с ограниченными умственными и физическими возможностями.

Цель дипломной работы — изучение специфики организации социальной работы с детьми с ограниченными возможностями и разработка разработка программы летнего оздоровительного лагеряпроекта по социальной реабилитации детей с ограниченными умственными и физическими возможностями.

Задачи дипломной работы:
–рассмотреть проблемы детей с ограниченными физическими и умственными возможностями,
–охарактеризовать специфику социально-медицинской работы с детьми, страдающими ДЦП,
–рассмотреть реабилитацию и социальную реабилитацию детей-инвалидов,
–проанализировать содержание и формы социальной реабилитации,
–рассмотреть российский и зарубежный опыт социально-реабилитационных служб,
–обобщить опыт социальной реабилитации детей с ограниченными физическими и умственными возможностями (на примере МУ КЦСОН Октябрьского района г.Тамбова)
–разработать проект программы по социальной реабилитации детей с ограниченными умственными и физическими возможностями.

Базой исследования является Муниципальное учреждение «Комплексный центр социального обслуживания населения (МУ КЦСОН) Октябрьского района г.Тамбова».

Методы. Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования: анализ и обобщение научной литературы по проблеме, анализ документации по социальной работе, анализ психолого-медико-педагогической документации, беседы, наблюдения, опытно-экспериментальная работа.

5 отзывов на Социальная работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Дипломная работа (диплом). Скачать.

  1. Геннадий

    Спасибо компании Магистр! заказывал 2 контрольные работы…все сделали в срок. Цена за выполнение заказанных работ хорошая, НО качество отличное..в дальнейшем, если возникнут вопросы по учебе буду обращаться только сюда! качество и сроки — оптимальное соотношение на мной взгляд!!!

  2. Инара

    Написали на отлично! Очень благодарна автору, писавшему работу, сразу видно мастер своего дела. Правда, зная своего придирчивого преподавателя, предоставила нужные учебники и часть лекций по предмету. Сервисом тоже довольна, оформляла через интернет, менеджеры очень хорошие, оперативно работают. Советую вам! Мне всё понравилось!

  3. Петр

    Мне нравятся условия, предлагаемые компанией Магистр. У них все удобно устроено. Пришел в любое время, так как удобный режим работы компании для каждого студента, отдал заказ. Пришел за готовой работой в назначенный день и время.

  4. Михаил

    Передайте автору от меня огромную благодраность! С Вами приятно иметь дело-буду советовать Вас всем своим знакомым. Надеюсь все, что Вы для меня сделали поможет мне удачно защититься ! Мой преподаватель очень высоко оценил качество магистерской диссертации. Еще раз выражаю от себя благодарность всему авторскому коллективу, и менеджерам компании Магистр, особенно хотел выделить Александра, который принимал активное участие в работе над диссертацией, и всегда с готовностью помогал при решении любых вопросов.

  5. karamba

    ребят, спасибо выручили) я вообще бездельник и неуч..хоть с работой повезло) теперь можно и просто купить все работы)))

Добавить отзыв

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *