СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ. Дипломная работа (диплом). Скачать.

598.79руб.

Содержание

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья 8
1.1. Исторические аспекты социальной поддержки детей с ограниченными возможностями здоровья 8
1.2. Проблемное поле детей с ограниченными возможностями здоровья 15
1.3. Нормативно-правовая база системы социальной поддержки детей с ограниченными возможностями здоровья 23
1.4. Социальная адаптация детей с ограниченными возможностями здоровья как технология социальной работы 41
Глава 2. Организационные основы социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья 52
2.1. Зарубежный опыт социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья (на примере США) 52
2.2. Основные формы и методы социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья (на примере МУ КЦСОН Октябрьского района г.Тамбова) 57
2.3. Проект программы для детей с ДЦП по рисованию и подготовке к письму «Мы вместе!» на базе МУ КЦСОН Октябрьского района города Тамбова 66
Заключение 75
Список используемой литературы 78
Приложение

Описание

Содержание

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья 8
1.1. Исторические аспекты социальной поддержки детей с ограниченными возможностями здоровья 8
1.2. Проблемное поле детей с ограниченными возможностями здоровья 15
1.3. Нормативно-правовая база системы социальной поддержки детей с ограниченными возможностями здоровья 23
1.4. Социальная адаптация детей с ограниченными возможностями здоровья как технология социальной работы 41
Глава 2. Организационные основы социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья 52
2.1. Зарубежный опыт социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья (на примере США) 52
2.2. Основные формы и методы социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья (на примере МУ КЦСОН Октябрьского района г.Тамбова) 57
2.3. Проект программы для детей с ДЦП по рисованию и подготовке к письму «Мы вместе!» на базе МУ КЦСОН Октябрьского района города Тамбова 66
Заключение 75
Список используемой литературы 78
Приложение

Введение

Актуальность темы дипломной работы, посвященной социальной работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья обусловлена тем, что в настоящие время процесс социальной адаптации является предметом исследования специалистов многих отраслей научного знания.

Психологи, философы, социологи, педагоги, социальные психологи и т. д. скрывают различные аспекты этого процесса, исследуют механизмы, этапы и стадии, факторы социальной адаптации.
По данным ООН, в мире насчитывается примерно 450 миллионов людей с нарушениями психического и физического развития. Это составляет 1/10 часа жителей нашей планеты.

Данные всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) свидетельствуют, что число таких жителей в мире достигает 13% (3% детей рождаются с недостатками интеллекта и 10% детей с другими психическими и физическими недостатками) всего в мире около 200 миллионов детей с ограниченными возможностями.

Более того, в нашей стране, как и во всем мире, наблюдается тенденция роста числа детей-инвалидов. В России частота детской инвалидности за последнее десятилетие увеличилась в два раза.
В 2001 г. в органах социальной защиты населения состояло на учете свыше 453 тысяч детей-инвалидов, получающих социальную пенсию. Но фактически таких детей в два раза больше: по расчетам ВОЗ их должно насчитываться около 900 тыс. — 2-3% детской популяции [1].

Инвалидность у детей означает существенное ограничение жизнедеятельности, она способствует социальной дезадаптации, которая обусловлена нарушениями в развитии, затруднениями в самообслуживании, общении, обучении, овладении в будущем профессиональными навыками. Освоение детьми-инвалидами социального опыта, включение их в существующую систему общественных отношений требует от общества определенных дополнительных мер, средств и усилий (это могут быть специальные программы, специальные центры по реабилитации, специальные учебные заведения и т.д.). Но разработка этих мер должна основываться на знании закономерностей, задач, сущности процесса социальной реабилитации.

В настоящее время проблема социальной адаптации детей инвалидов, в виду ее актуальности, широко разрабатывается. Большую работу в этом направлении ведется журналом «Дефектология».

Несмотря на наличие внимания к проблеме со стороны ученых и практиков, адаптация детей-инвалидов затруднена в силу причин, не позволяющих в полном объёме решать данную проблему, к которым относятся:
— причины педагогического характера — неподготовленность педагогических работников различных образовательных учреждений к работе с детьми-инвалидами в целом и обеспечению процесса их социальной адаптации в частности;
— причины психологического характера — непонимание со стороны здоровых людей и в первую очередь сверстников, проблем; и потребностей ребёнка-инвалида; окружающие видят, прежде всего, дефекты и недостатки, неполноценность, но не задумываются о личности ребёнка; не замечают его потребности; интересы и желания;
— причины социально-экономического характера — семьи, воспитывающие детей-инвалидов, практически находятся в затруднительном положении;
— причины организационно-управленческого характера — отсутствие гибкой системы вариативного образования, адекватных управленческих механизмов, соответствующих социальной адаптации детей-инвалидов в школьном (общем) образовании.

Анализ состояния сложившейся практики образования инвалидов, осуществляемый учреждениями общего образования и специальными коррекционными, а также анализ теоретических работ в этой области позволяет выявить ряд противоречий:
— между целостной системой научных представлений об образовании детей-инвалидов и «замкнутостью» исследований образования инвалидов, сосредоточенностью их на специфических, значимых только для образования инвалидов локальных проблемах, что затрудняет интеграцию этой подсистемы в систему общего образования;
— между растущими требованиями к вхождению детей-инвалидов равноправными членами общества и недостаточной сформированностью научно-педагогической и организационной базы социальной адаптации детей-инвалидов в школьном (общем) образовании;
— между системой государственно-общественного регулирования образования инвалидов и ведомственной рассогласованностью;

Несмотря на явную значимость работ, направленных на социальную адаптацию детей-инвалидов, в практике доминирует разрозненность действий многообразных социальных институтов по решению этой задачи, что отрицательно влияет на; социальную адаптацию детей-инвалидов. Сложившаяся ситуация потребовала исследования управленческих механизмов организации социальной адаптации детей-инвалидов в школьном образовании, обозначив ее как педагогическую проблему.
Выявленные противоречия очерчивают проблемное поле, связанное с: изучением: теории и практики социальной адаптации детей-инвалидов в: школьном образовании, обоснованием организационно-управленческих условий социальной адаптации детей-инвалидов.

Цель дипломной работы – проанализировать специфику, сущность и содержание процесса социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья.

Объект исследования — социальная защита детей c ограниченными возможностями здоровья.

Предмет дипломной работы — социальная адаптация детей с ограниченными возможностями здоровья.
Для достижения поставленной цели необходимо комплексное решение следующих задач:
–рассмотреть исторические аспекты социальной поддержки детей с ограниченными возможностями здоровья,
–проанализировать проблемное поле детей с ограниченными возможностями здоровья,
–рассмотреть нормативно-правовую базу социальной поддержки детей с ограниченными возможностями здоровья,
–охарактеризовать социальная адаптация детей с ограниченными возможностями здоровья как технология социальной работы,
–проанализировать зарубежный опыт социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья,
–рассмотреть ссновные формы и методы социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья в современной России.

Гипотеза исследования: процесс социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья будет эффективен, если :
1) его организация будет строиться с учетом анализа проблемного поля данной категории, нормативно-правовой базы, исторических аспектов, зарубежного и отечественного опыта;
2) в процессе его организации будут разрабатываться и реализовываться социальные проекты по улучшению жизненных условий детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе проект «Мы вместе», направленный на обучение ребенка рисованию и письму, способствующее его эффективной социальной адаптации.

Методы исследования: анализ литературы, обобщение передового опыта, интервьюирование, анкетирование.

Базой исследования дипломной работы: муниципальное учреждение «Комплексный центр социального обслуживания населения Октябрьского района г.N».

4 отзыва на СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ. Дипломная работа (диплом). Скачать.

  1. Cтас

    огромное спасибо! выручили не только меня, но и моих товарищей! написали нам отличные курсовые работы и сделали скидку за то, что компанией пришли. огромное спасибо вам))

  2. Любовь

    Скоро нужно выполнять курсовую и думаю, где бы заказать. Почитав много хороших отзывов о компании Магистр, решила, что стоит сюда обратиться за помощью по выполнению работы. Начала копить деньги на выполнение работы.

  3. Настя

    мне очень понравилось отношение к клиентам! всегда менеджеры были на связи, что менеджер, который принимал мою заявку и сопровождал ее до готовности, так и отдел сопровождения клиентов. что касается самой работы, она написана очень хорошо. мне понравилось качество работы, стоимость не завышена я считаю. я осталась довольна результатом!

  4. Sveta

    Компания достойная, работают давно. С момей стороный нареканий пока нет. Буду заказывать диплом.

Добавить отзыв

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *