Младшие школьники в учебном процессе. Курсовая работа. Скачать.

299.00руб.

Введение 3
1 Психологические и познавательные особенности младших школьников 6
1.1 Общая характеристика младшего школьника 6
1.2 Младший школьник как познавательный субъект 9
1.3 Особенности неуспеваемости в младшем школьном возрасте 13
2 Познавательные способности младших школьников 22
2.1 Младшие школьники в учебном процессе 22
2.2 Выявление личностных особенностей младших школьников и их влияние на отношение к учебной деятельности 28
Заключение 32
Список литературы 34
Приложение 36

Описание

Оглавление

Введение 3
1 Психологические и познавательные особенности младших школьников 6
1.1 Общая характеристика младшего школьника 6
1.2 Младший школьник как познавательный субъект 9
1.3 Особенности неуспеваемости в младшем школьном возрасте 13
2 Познавательные способности младших школьников 22
2.1 Младшие школьники в учебном процессе 22
2.2 Выявление личностных особенностей младших школьников и их влияние на отношение к учебной деятельности 28
Заключение 32
Список литературы 34
Приложение 36

Введение

Актуальность темы курсовой работы обусловлена тем, что возрастные особенности школьников как субъектов учебного процесса к учебному процессу и учебной деятельности является важнейшим фактором, влияющим на весь дальнейший процесс обучения в средней школе. Получение штампа «неуспевающего» ученика в младшем школьном возрасте часто определяет во многом дальнейшую судьбу человека, его отношение к обучению в средней, средне-специальной или высшей школе. В то же время неуспеваемость в начальных классах часто обусловлена субъективными причинами, но отнюдь не общим недостатком развития или отсутствием способностей у ребенка.
Школьники как субъекты учебной деятельности в массовой общеобразовательной школе рассматривались многими педагогами и психологами (М.А. Данилов, В.И. Зыкова, Н.А. Менчинская, Т.А. Власова, М.С. Певзнер, А.Н. Леонтьев, А.Р. Лурия, А.А. Смирнов, Л.С. Славина, Ю.К. Бабанский). В частности, в качестве негативных характеристик младших школьников как субъектов учебной деятельности назывались: неподготовленность к школьному обучению, в крайней своей форме выступающая как социальная и педагогическая запущенность; соматическая ослабленность ребенка в результате длительных заболеваний в дошкольный период; дефекты речи, не исправленные в дошкольном возрасте, недостатки зрения и слуха; умственная отсталость (поскольку значительная часть умственно отсталых детей попадает в I класс массовой школы и лишь после годичного безуспешного обучения там направляется через медико-педагогические комиссии в специальные вспомогательные школы); негативные взаимоотношения с одноклассниками и учителем. Однако с каждой из перечисленных причин трудностей в обучении связывается отставание сравнительно небольшого числа детей по отношению ко всем явно или скрыто школьникам, испытывающим трудности в обучении, значительную часть которых [детей] (примерно половину) составляют дети с задержкой психического развития (ЗПР).
Объектом изучения курсовой работы слала характеристика возрастных особенностей школьника как субъекта учебной деятельности.
Предметом исследования курсовой работы является коллектив младших школьников, а также личностные и познавательные характеристики младших школьников.
Цель курсовой работы – дать психолого-педагогическую характеристику школьнику как субъекту учебной деятельности.
Задачи курсовой работы:
–дать общую характеристику младшего школьного возраста,
–рассмотреть личностные особенности младших школьников,
–провести исследование положения младших школьников в учебном процессе.
Гипотезой курсовой работы является тезис, согласно которому повышение уровня внутренней мотивации учебной деятельности учеников младших классов происходит за счет их осознанной интеграции в коллектив класса и, что связано с повышением самооценки.
Трудности в учебном процессе, особенно если они проявляются еще в начальных классах, существенно мешают овладению ребенком обязательной школьной программой. Именно в начальный период обучения у детей закладывается фундамент системы знаний, которые пополняются в дальнейшие годы, в это же время формируются умственные и практические операции, действия и навыки, без которых невозможны последующие учение и практическая деятельность. Отсутствие этого фундамента, невладение начальными знаниями и умениями приводит к чрезмерным трудностям в овладении программой средних классов, в результате такие дети нередко выпадают из обучения. Подобного положения, если отсутствуют грубые нарушения развития, можно было бы избежать, оказав ребенку своевременную и адекватную его проблемам помощь, но для этого необходимо знать возможные причины трудностей в учебной деятельности, установить, какие из них действуют в конкретном случае (т.е. диагностировать трудности в учебной деятельности) и уметь или устранить их, или корригировать последствия.
Помочь конкретному ребенку невозможно без понимания определенных трудностей, которые у него возникают. А это требует от педагога умения распознать типичные трудности, вызванные неуспеваемостью, и оказать конкретную помощь. Данная работа нацелена на определение типичных трудностей младшего школьника, вызванных неуспеваемостью, и путей их преодоления.

4 отзыва на Младшие школьники в учебном процессе. Курсовая работа. Скачать.

  1. Иван

    Супер сайт, таких еще не встречал в интернете. Большинство предлагаю переписанный хлам с низким качеством продукта, да и цену запрашивают огромную. Здесь же сделали все вовремя, а главное очень качественно по приемлемой цене. Приношу огромную благодарность. Всем советую, кто не хочет сам исполнять работы, смело можете обращаться за помощью на этот сайт.

  2. Регина

    Все великолепно, спасибо! Диплом на отлично с Вами!

  3. Юля

    Все просто супер! огонь!) работа написана за пару недель, прошла проверку плагиата, а главное моего научного руководителя!это самая суровая проверка, хлеще плагиата. спасибо огромное компании Магистр за такую хорошую работу!

  4. Pavlik

    спасиб ребят)) сделали все круто) и напечатали и в электронном виде прислали) вообще молодцы, быстро написали мою работу) огромное вам спасибо))

Добавить отзыв

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *