Развитие мотивации игровой деятельности у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью Дипломная работа Скачать

598.79руб.

Описание

Содержание

стр. 2

Введение

стр. 3-7

Глава I

Теоретический анализ проблем мотивации деятельности

стр. 8-44

1.1.

Природа мотивации

стр. 8-27

1.1.1.

Взгляды на мотивацию в зарубежной и отечественной психологии.

стр. 8-14.

1.1.2.

Потребность как один из источников активности.

стр. 15-20

1.1.3.

Динамическая модель мотива и его функциональная подструктура

стр.

1.2.

Мотивация, как сложная иерархическая психическая система. Модель мотивационной структуры и ее компоненты.

стр.

1.3.

Особенности мотивации игровой деятельности ребенка дошкольного возраста.

стр.

1.4.

Особенности мотивации игры дошкольников с интеллектуальной недостаточностью.

стр.

Выводы

стр.

Глава II.

Анализ результатов экспериментальных исследований мотивации игровой деятельности.

стр.

2.1.

Экспериментальные исследования мотивации игровой деятельности нормально развивающихся детей.

стр.

2.1.1.

Цели, задачи исследования.

стр.

2.1.2.

Характеристика исследуемых детей

стр.

2.1.3.

Методы исследования.

стр.

2.1.4.

Наблюдения исследования.

стр.

Выводы

стр.

2.3.

Экспериментальное исследование мотивации игровой деятельности детей с интеллектуальной недостаточностью.

стр.

2.3.1.

Цели, задачи исследования.

стр.

2.3.2.

Характеристика исследуемых детей.

стр.

2.3.3.

Наблюдения исследования. Разработка рекомендаций.

стр..

Выводы.

стр.

Глава III.

Развитие мотивации игровой деятельности у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью.

стр.

3.1.1.

Цели, задачи эксперимента.

3.1.2.

Характеристика нормального развития детей, принимающих участие в эксперименте.

стр.

3.1.3.

Характеристика детей, принимающих участие в эксперименте по развитию мотивации игровой деятельности дошкольников с интеллектуальной недостаточностью

стр.

3.1.4.

Программа занятий

стр.

Выводы.

стр.

Заключение.

стр.


Введение.

Слишком много есть в каждом из нас

Неизвестных, играющих сил…

А. А. Блок

Актуальность проблемы мотивации.

Проблема мотивации в качестве важнейшего структурного элемента в системе деятельности и поведения – одна из стержневых в психологии. Ее исследование имеет важное значение, как для теории психологии, так и для общественной практики.

Возрастает значение проблем развития личности, ибо решение стоящих перед обществом задач в значительной мере зависит от личности, ядром которой является ее мотивационная сфера.

Важность разработки проблемы мотивов для теории психологии связана с тем, что она относится к важнейшему разделу психологической науки – психологии личности, являясь в ней одной из значимых проблем.

Мотивация, являясь стержнем психологии личности, обуславливает особенности и поведения и деятельности личности. Становится все более очевидной невозможность их рассмотрения без анализа мотивации. Последняя оказывается своеобразным барометром общественных отношений, происходящих в них перемен. Являясь стержнем психологии личности, мотивация задает и направленность, и характер, способности личности, оказывая на них решающее влияние.

Становление и формирование личности тесно связано с формированием все более устойчивого поведения в положительно мотивированной, вначале лично значимой деятельности. В деятельности человек (ребенок) вступает в систему общественных отношений, начинает функционировать в контакте с другими людьми. Все это непосредственно формирует его личность, занявшую определенное место в системе отношений. В этом вопросе мы опираемся на позицию А. Н. Леонтьева, изложенную в его книге “Деятельность. Сознание. Личность”. Автор считает необходимым изучение личности, связывая с изучением деятельности.

В дошкольном возрасте, по словам А. Н. Леонтьева, завязываются первые узлы, первые связи и отношения, которые образуют новое высшее единство – единство личности [А. Н. Леонтьев 1948]. Поэтому так важно изучить конкретный путь развития аномального ребенка, чтобы начать формировать его поведение и деятельность в тот период, когда в процессе этого формирования закладывается фундамент личности.

Подход к изучению игровой деятельности умственно отсталых дошкольников как деятельности целостной ставит проблему исследования роли личностных компонентов в этой деятельности. Одним из таких компонентов являются мотивы. Еще Л. С. Выготский указывал на

необходимость строить рассмотрение проблемы психического развития ребенка на базе изучения динамического единства его мотивационно-

-потребностной сферы, деятельности и поведения [15].

Проблема мотивов деятельности умственно отсталых дошкольников относится к числу малоразработанных. За последние годы в специальной психологии намечается тенденция по преодоления подхода изучения мотивов как таких образований, которые лишь сопутствуют определенной деятельности или стоят вне ее. С позиций современных воззрений мотивов рассматривается как одно из важнейших структурных образований самой деятельности. Такое понимание мотива весьма плодотворно для дальнейшей разработки одной из важнейших проблем специальной психологии умственно отсталых детей: проблемы своеобразия игровой деятельности детей с нарушенным интеллектом, на это указывали Катаева А. А., Стребелева Е.А. [58]. Ведь измененная мотивационная сфера таких детей обуславливает в свою очередь изменение строения и протекания всей их игровой деятельности. С точки зрения нашего подхода мотивационный компонент игры рассматривается не как сосуществующий с процессом игровой деятельности – он представляется сращенным с игровым процессом, причем мотивационному компоненту принадлежит своеобразная роль регулятора игровой деятельности.

Объектом исследования являются: мотивационная сфера дошкольников с интеллектуальной недостаточностью.

Предмет нашего исследования:

4 отзыва на Развитие мотивации игровой деятельности у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью Дипломная работа Скачать

  1. Оценка 3 из 5

    Елена

    Хотела бы поблагодарить сотрудников данной компании за внимание, точность, своевременность, качество, оказанное при подготовке и написанию моей ВКР! Работа была написана точно в срок, все замечания со стороны моего научного руководителя были устранены совершенно бесплатно!При итоговом написании ВКР сотрудниками Вашей компании ( после устранения всех замечаний), мой научный руководитель был немного озадачен тем, что при написании отзыва не знал что написать в недостатки! Но я защитилась на 4, так как при защите презентации у комиссии были вопросы по расчетам, которые я сама просто не смогла объяснить!!!! Удачи и процветания Вашей компании! Огромное Вам спасибо за помощь!!!

  2. Оценка 4 из 5

    Катарина

    Обратился в эту компанию, потому что учиться просто нет времени. Я заочник и пропадаю на работе. Вобщем я клиент этой компании уже 3-й год, обычно заказываю сразу оптом перед сессией. Пока не подводили, вот и решил оставить отзыв. Спасибо!

  3. Оценка 3 из 5

    Рита

    Не верю отрицательным отзывам о этой компании. Ведь у меня у самой хорошее осталось впечатление. Выполнили работу быстро, качество в норме, приняли работу в ВУЗе у меня сразу и защитилась я тоже хорошо. Больше ничего и не надо, думаю. А цены в других компаниях подороже даже будут, я уточняла.

  4. Оценка 4 из 5

    ульяна

    Что ни говори, дипломный проект – не шутки. Поскольку я шла на красный, очень тщательно выбирала человека, который мог бы мне написать отличную работу. После того, как меня один раз не обманули, решила, что лучше не рисковать и обратиться в какую-нибудь серьёзную компанию. Там уж точно дорожат репутацией и не будут «кидать» своих клиентов. В итоге вышла на iq creative. Заказ он…

Добавить отзыв

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *