Игра как форма деятельности Курсовая работа Скачать

299.00руб.

Введение 3
Глава 1. Игра как воспитательный процесс 5
1.1. Игра и игровая деятельность 5
1.2. Воспитательное воздействие игры 7
1.3. Описание и сценарии игр воспитательного содержания 12
1.3.1. Сюжетно–ролевые игры 12
1.3.2. Театрализованные игры 14
1.3.3. Дидактические игры 14
Глава 2. Социально-психологический анализ конфликтов в игровой деятельности 16
2.1. Постановка целей эксперимента 16
2.2. Причины возникновения конфликтов в игровой деятельности 18
2.3. Взаимодействие в ходе игрового конфликта 23
Заключение 30
Литература 33

Описание

Введение 3
Глава 1. Игра как воспитательный процесс 5
1.1. Игра и игровая деятельность 5
1.2. Воспитательное воздействие игры 7
1.3. Описание и сценарии игр воспитательного содержания 12
1.3.1. Сюжетно–ролевые игры 12
1.3.2. Театрализованные игры 14
1.3.3. Дидактические игры 14
Глава 2. Социально-психологический анализ конфликтов в игровой деятельности 16
2.1. Постановка целей эксперимента 16
2.2. Причины возникновения конфликтов в игровой деятельности 18
2.3. Взаимодействие в ходе игрового конфликта 23
Заключение 30
Литература 33
 
Введение
В данной курсовой работе рассматривается игра в деятельностном, воспитательном и конфликтном аспектах. Следует оговориться, что выделить только воспитательную функцию игры, ничего не сказав об обучающей, весьма сложно. В педагогической науке различают два уровня понятия вос-питания — в широком и узком смысле. Воспитание в широком смысле вклю-чает в себя обучение и воспитание в узком смысле.
Игры развивающего и воспитательного содержания служат средством уяснения смысла деятельности людей, ее направленности, а также законов, руководящих поведением людей и влияющих на принятие ими решений.
В ходе воспитательной игры учащиеся накапливают опыт деятельно-сти, приближенной к реальной жизненной деятельности и взаимодействию между людьми. В этом заключается основная ценность игры. Она дает воз-можность обучаться на собственном опыте. Итак, использование воспита-тельных игр в обучающем процессе позволяет:
формировать качества активного участника игрового процесса, учиться находить и принимать решения;
развивать качества, которые не могут быть обнаружены в других усло-виях и ситуациях;
учиться состязательности, неординарности поведения, умению адапти-роваться в изменяющихся условиях, заданных игрой;
учиться умению правильно общаться, установлению контактов;
получать удовольствие от общения с партнерами;
учиться создавать особую эмоциональную среду.
Объект исследования — игра как форма деятельности.
Предмет исследования — причины конфликтов в игровой деятельно-сти, воспитывающая функция игры.
Цель — выявить особенности функций игры как формы деятельности, их проявления.
Задачи:
–рассмотреть воспитывающие функции игры,
–указать возможности воспитания творчества,
–рассмотреть разновидности игр воспитательного содержания,
–провести социально-психологический анализ конфликтов в игровой деятельности.
Гипотеза курсовой работы — причины конфликтов в ходе игры у детей совпадают с причинами конфликтов в деятельности (трудовой, учебной) взрослых.

Литература
1. Выготский Л. С. Собр. соч.: В 6 т. Т. 3. М., 1983.
2. Деятельность и взаимоотношения дошкольников / Под ред. Т.А.  Репиной.  М., 1987.
3. Донцов А. И., Полозова Т. А. Проблема конфликта в западной социальной пси-хологии // Психол. журн. 1980. Т. 1. № 6. С. 119—133.
4. Донченко Е. А., Титаренко Т. М. Личность: конфликт, гармония. Киев, 1987.
5. Игра и ее роль в развитии ребенка дошкольного возраста. М., 1975.
6. Коломинский Я. Л., Жизневский Б. П. Становление социально-психологической структуры совместной деятельности в онтогенезе // Совместная деятельность: Методология, теория, практика / Отв ред. А.Л. Журавлев, П.Н. Шихирев, Е.В. Шорохова. М.: Наука, 1988. С. 37—50.
7. Конфликты в школьном возрасте: пути их преодоления и предупреждения. М., 1986.
8. Петровская Л. А. О понятийной схеме социально-психологического анализа конфликта // Теоретические и методологические проблемы социальной психо-логии / Под ред. Г.М. Андреевой, Н.Н. Богомоловой. М. Изд-во МГУ, 1977. С. 126—143.
9. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. М.; Л., 1932.
10. Поршнев Б. Ф. О начале человеческой истории (Проблемы палеопсихологии). М., 1974.
11. Рояк А. А. Психологический конфликт и особенности индивидуального разви-тия личности ребенка. М., 1988.
12. Сысенко В. А. Супружеские конфликты. М., 1983.
13. Фрадкина Ф. И. Психология игры в раннем детстве. М., 1947.
14. Эльконин Д. Б. Психология игры. М., 1978.
15. Сербина Е. Развивающие игры для детей. М.: Ространсфер, 1999.
16. Амонашвили Ш.А. Здравствуйте дети. М., 1991.
17. Радугин А.А. Психология. М., 2001.
18. Азаров Ю.П. Игра и труд. М.: Знание, 1973.
19. Аникеева Н.П. Воспитание игрой: К дню для учителя. М.: Просвещение, 1987.
20. Выготский Л.С. Игра и ее роль в психологическом развитии ребенка // Вопросы психологии. 1966. № 6.
21. Гельфан Е.М., Шмаков С.А. От игры к самовоспитанию. М.: Педагогика, 1971.
22. Никитин Б.П. Развивающие игры. 2-е изд. М.: Педагогика, 1985.
23. Терский В.Н., Кель О.С. Игра. Творчество. Жизнь. М.: Просвещение, 1966.
24. Шмаков С.А. Игра и дети. М.: Знание, 1968.
25. Эльконин Д.Б. Психология игры. М.: Педагогика, 1978.
26. Яновская М.Г. Творческая игра в воспитании младшего школьника: Метод. по-собие для учителей и воспитателей. М.: Просвещение,1974.

3 отзыва на Игра как форма деятельности Курсовая работа Скачать

  1. Оценка 4 из 5

    Кристина

    Я очень счастлива, что попала именно к этим ребятам!) Написали отличную работу, все просто замечательно)) мне все понравилось в дальнейшем буду обращаться только к ним. Во-первых приятное отношение к клиентам, во-вторых очень удобные условия, в-третьих я теперь убедилась на собственном опыте в том, что работа действительно выполняется автором, а не скачивается с интернета. Огромное спасибо ребятам за такой подход, обязательно приду еще и даже не рассматривая другие предложения)

  2. Оценка 4 из 5

    Каролина

    огромное спасибо. выполнили за новогодние праздники такой объем работы))) написали мне отличный диплом) автору отдельное спасибо! работать в праздники согласиться далеко не каждый!!!!

  3. Оценка 3 из 5

    Людмила

    Добрый день, мне очень понравилась компания Магистр. работают честно! Мне написали работу качественно и в срок. Доработки все выполнили как и обещали. спасибо !!!

Добавить отзыв

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *