Методика и методология социологии Курсовая

299.00руб.

ВВЕДЕНИЕ    3
Глава 1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ СОЦИОЛОГИИ    5
1.1. Методика преподавания социологии и ее общеметодологические особенности    5
1.2. Методология использования современных информационных средств    8
1.3. Трансформация методики преподавания социологии в современном обществе    11
Глава 2. ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА    17
2.1. Методология социологии и ее уровни    17
2.2. Философские основания социологии    18
2.3. Общенаучный уровень методологии социологии    23
2.4. Конкретно-методологические принципы в социологии    24
2.5. Система методов и методика социологии    27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ    34
ЛИТЕРАТУРА    35

Описание

ВВЕДЕНИЕ    3
Глава 1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ СОЦИОЛОГИИ    5
1.1. Методика преподавания социологии и ее общеметодологические особенности    5
1.2. Методология использования современных информационных средств    8
1.3. Трансформация методики преподавания социологии в современном обществе    11
Глава 2. ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА    17
2.1. Методология социологии и ее уровни    17
2.2. Философские основания социологии    18
2.3. Общенаучный уровень методологии социологии    23
2.4. Конкретно-методологические принципы в социологии    24
2.5. Система методов и методика социологии    27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ    34
ЛИТЕРАТУРА    35
 
ВВЕДЕНИЕ
Методика преподавания социологии как учебного предмета только складывается. Это связано с тем, что возродившиеся в России социологическое образование насчитывает менее десяти лет. Представляется, что при разработке концепции обучения студентов социологии естественно исходить из закономерностей и принципов общей дидактики и положений общей теории методики учебного предмета.
В обучении различают три неразрывно связанные между собой стороны: учебный предмет (содержание обучения), деятельность преподавателя (преподавание) и деятельность учащегося (учение). Задача методики как науки — исследовать связи между этими сторонами обучения и на основе познанных закономерностей разрабатывать требования к ним.
Главная особенность методики состоит в дидактической переработке научных знаний, которые избираются для изучения. Поэтому специфика методики того или иного учебного предмета обусловливается содержанием научной области, которая трансформируется в учебный предмет. С точки зрения содержания методика включает изучение истории преподавания определенного учебного предмета, выяснение его познавательного и идейно-воспитательного значения, места в системе образования, определение содержания, научное обоснование программ, учебников, выработку методов и организационных форм обучения, соответствующих его целям и содержанию, разработку учебного оборудования, определение требований к подготовке преподавателя.
Наука может развиваться лишь в том случае, если она будет пополняться все новыми и новыми фактами. В свою очередь, для их накопления и интерпретации нужны научно обоснованные методы исследования. Последние обнаруживают свою зависимость от совокупности теоретических принципов, получивших в науковедении название методологических.
В современном науковедении под методологией понимают прежде всего учение о принципах построения, формах и способах научно-познавательной деятельности. Методология науки дает характеристику компонентов исследования — его объекта, предмета анализа, задач исследования, совокупности исследовательских средств, необходимых для их решения, а также формирует представление о последовательности движения в процессе решения исследовательских задач. Исходя из этого, методологию в социологии следует рассматривать как совокупность теоретических положений о социологическом познании и преобразовании действительности.
 
Глава 1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ СОЦИОЛОГИИ
1.1. Методика преподавания социологии и ее общеметодологические особенности
Изучение истории методики преподавания социологии, как и социологии вообще, составляет особую исследовательскую задачу. В отечественной науке имеется некоторый опыт в этой сфере . Несомненный интерес представляют подходы к определению содержания и структуры историко-социологических и социологических курсов, предлагавшиеся в начале XX в. русскими социологами Н. И. Кареевым, В. М. Хвостовым, К. М. Тахтаревым, П. А. Сорокиным.
Так, Н. И. Кареев в труде «Введение в изучение социологии» осуществил детальный анализ основных социологических направлений, получивших развитие в России, выявил основные тенденции и проблемы в развитии социологии, дал общую оценку состояния этой науки в конце Х1Х в. Он был одним из первых историографов российской социологии. Его работа «Основы русской социологии» представляет вариант построения концепции истории отечественной социологии и может выступать в качестве учебно-справочного пособия, в котором историко-социологический материал излагается в соответствии с принципом «направления и проблемы» .
В. М. Хвостов применил при изложении истории социологии хронологический и концептуально-хронологический принципы: материал, касающийся донаучного периода в развитии социологических знаний, он располагает в хронологическом порядке («Античный мир», «Средние века», «Зарождение новой науки», «Век просвещения»), а говоря о более позднем периоде, характеризует отдельные направления и школы, но опять-таки в той последовательности, как они возникали и сменяли друг друга («Возникновение социологии», «Механическая социология», «Географическая социология», «Биологическая социология», «Психологическая социология», «Экономическая социология», «Этическая социология») .
К. М. Тахтарев особо останавливается на предпосылках зарождения социологии, называет ряд имен родоначальников этой науки, выделяет в ней основные направления:
1) историко-философское (Кондорсе и Конт),
2) эволюционно-органическое (Спенсер и эволюционисты),
3) биологическое социал-дарвинистское (Гумплович и др.),
4) экономическое (Маркс и марксисты),
5) психологическое (Тард, Уорд и Зиммель),
6) статистико-социологическое (Кетле, Ле Пле, Райт и др.) и подробно их рассматривает.

2 отзыва на Методика и методология социологии Курсовая

  1. Екатерина

    мне очень понравилась работа! написали ее хорошо, я в офисе ознакомился с материалом) доработки потом выполнили быстро, спасибо огромное вашим сотрудникам и авторам за оперативность!

  2. Михаил Трубников

    Заказывал в Магистре вкр. Написали все как и обещали, в срок, качественно, при мне проверка. Все просто мечта) Выбрал компанию опираясь на отзывы и цены, не самые дешевые конечно, но судя по отзывам пишут сильные работы. Да, работа действительно получилась сильна, пл.с после приобретения работы при необходимости доработать можно было всегда обратиться в отдел сопровождения и работу исправляли. Доволен!

Добавить отзыв

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *