Роль и место народного художественного творчества в действующих программах, учебниках и учебных пособиях для дошкольных учреждений

299.00руб.

1. Отличие программы от стандарта, требуемого в программе. Научно-методические требования к учебнику и учебному пособию    3
2. Психологические особенности художественного восприятия и художественно-творческой деятельности дошкольников    4
3. Отечественные и зарубежные программы и методики художественного образования на основе национально-культурных традиций. Экспериментальные образовательные учреждения    8
4. Особенности преподавания народной художественной культуры в экспериментальных учреждениях (разнообразные группы в рабочем районе и элитном). Игровые основы образования. Игровые основы образования, роль игрушки, игрушки для мальчиков.    12
5. Педагогический потенциал русских народных сказок (интегрированная система, сказка-терапия)    14
6. Формирование полезных навыков с помощью художественного творчества (развитие речи, скороговорки, образное мышление, загадки, формирование представлений о времени и пространстве). Музыкальное воспитание, слушание, пение, игра, декоративно-прикладное искусство, хореография, формирование нравственных представлений, психокоррекция (гиперактивный ребенок или пассивный: индивидуальный подход).    17
Литература    22

Артикул: 31522 Категория: Метка:

Описание

1. Отличие программы от стандарта, требуемого в программе. Научно-методические требования к учебнику и учебному пособию    3
2. Психологические особенности художественного восприятия и художественно-творческой деятельности дошкольников    4
3. Отечественные и зарубежные программы и методики художественного образования на основе национально-культурных традиций. Экспериментальные образовательные учреждения    8
4. Особенности преподавания народной художественной культуры в экспериментальных учреждениях (разнообразные группы в рабочем районе и элитном). Игровые основы образования. Игровые основы образования, роль игрушки, игрушки для мальчиков.    12
5. Педагогический потенциал русских народных сказок (интегрированная система, сказка-терапия)    14
6. Формирование полезных навыков с помощью художественного творчества (развитие речи, скороговорки, образное мышление, загадки, формирование представлений о времени и пространстве). Музыкальное воспитание, слушание, пение, игра, декоративно-прикладное искусство, хореография, формирование нравственных представлений, психокоррекция (гиперактивный ребенок или пассивный: индивидуальный подход).    17
Литература    22
 
1. Отличие программы от стандарта, требуемого в программе. Научно-методические требования к учебнику и учебному пособию
В соответствии п. 1 ст. 7 Закона РФ «Об образовании» в Российской Федерации устанавливаются государственные образовательные стандарты, включающие в себя федеральный и региональный (национально-региональный) компоненты, а также компонент образовательного учреждения. На основании соответствующего государственного образовательного стандарта разрабатывается основная общеобразовательная программа или основная профессиональная образовательная программы (по конкретной профессии, специальности) (п. 6 ст. 9 Закона).
В соответствии с п. 5 ст. 14 Закона РФ «Об образовании» содержание образования в конкретном образовательном учреждении определяется образовательной программой (образовательными программами), разрабатываемой, принимаемой и реализуемой этим образовательным учреждением самостоятельно. Государственные органы управления образованием обеспечивают разработку на основе государственных образовательных стандартов примерных образовательных программ.
Подпункт 7 п. 2 ст. 32 Закона предписывает образовательным учреждениям разрабатывать и утверждать рабочие программы учебных курсов и дисциплин. Таким образом, разработка и утверждение рабочей программы на основании требований соответствующего государственного образовательного стандарта (федерального, регионального компонента) является обязательной для всех образовательных учреждений, реализующих основные образовательные программы.

К обязательным требованиям к учебному пособию относится достаточно полное изложение материала, соответствующее программе дисциплины. При этом надо иметь в виду, что избыточный материал отвлекает внимание студента от обязательного, поэтому автор не должен включать его в учебную книгу. Второе требование к учебной литературе заключается в особой требовательности к качеству написания текста книги: доступности, точности формулировок, ясности графического материала и т.д. При этом они должны четко соответствовать требованиям того направления, к которому они принадлежат: по математике, должны содержать примеры и задачи; технические – примеры расчетов и курсовые задания и т.д. Третье обязательное требование – методическое: четкая последовательность изложения материала по принципу — от простого к сложному; пояснения трудно усвояемых положений, с обязательной ссылкой на дополнительную литературу и приведением примеров, расчетов, поясняющих этот постулат; оформлением в пособии контрольных вопросов по наиболее сложному содержанию текста; выдачей задания для самостоятельной проработки вопросов, определяющих сущность рукописи; выводов в конце каждой главы, заключения в конце учебного пособия и т.д.
Какие бы требования не предъявлял эксперт или рецензент к учебному пособию, объективность и непредвзятость их полностью исключить, скорее всего, недостижимо в абсолютных измерениях. Но можно исключить очевидные факторы возникновения субъективизма и приблизить качество рецензирования и экспертизы к разумному уровню объективности, зная, что устанавливать формальные рамки при написании рецензий не только сложно, но даже не этично, так как ученые не любят ограничивать себя формальными правилами. Поэтому надо знать каждому автору рукописи учебного пособия необходимые унифицированные и структурированные требования, предъявляемые для получения достаточно полной на нее рецензии.

5 отзывов на Роль и место народного художественного творчества в действующих программах, учебниках и учебных пособиях для дошкольных учреждений

  1. Оценка 5 из 5

    Даниил

    Работу я получил отличную! мне написали ее в срок и все недочеты устранили быстро, спасибо вам огромное.

  2. Оценка 4 из 5

    Влад

    Работа хорошая, все понравилось, оперативненько сработали. в другой компании несколько часов ожидал ответа, а тут прям сразу позвонили. работу написали хорошо.

  3. Оценка 3 из 5

    Регина

    Все великолепно, спасибо! Диплом на отлично с Вами!

  4. Оценка 3 из 5

    Владимир

    В этой компании автору от стоимости выполненной работ полагается 25 %, а всё остальное идёт на оплату администрации и так называемых менеджеров. В общем, обычная халтурная обдираловка!!!

  5. Оценка 3 из 5

    Дмитрий

    Счастлив очень сильно был, когда сдал дипломную работу на пять. А заказывал я ее в компании Магистр. Очень хорошо относятся к своим клиентам. Выслушают все и примут работу на себя. Все сделают, в результате, замечательно.

Добавить отзыв

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *